MINICAZA

¡¡Hola, queridos!! Aquí os dejo algo interesante que investigar... ¡Disfrutad!

http://docs.google.com/Doc?docid=0Ac81Orbt8pAOZGRzYmI3OHJfNGN2ZHQ2dGQ1&hl=es

MÁS MOTIVACIONES AHORA QUE SE ACERCA EL DÍA DEL LIBRO...

El rol de los padres en la formación de un niño lector

Muchas veces los padres solicitan de nosotros, los docentes, consejos para incentivar en sus hijos el gusto por la lectura y otras, simplemente, se resignan a decir que a los niños no les interesa leer.

Es innegable que en esta época de video-juegos e internet resulta bastante difícil suponer que los alumnos, en especial siendo adolescentes, se refugien en los libros para buscar fuentes de entretenimiento o placer.

El hábito de la lectura, como todo hábito, no se adquiere por arte de magia, sino que es el resultado de una serie de factores que interactúan en la creación de un ambiente propicio para la formación del niño lector. Y estos factores o condiciones determinantes, que enumeraré a continuación, deben nacer del seno familiar.

a) La presencia de libros en los hogares, como así también su valoración y uso cotidiano contribuye a establecer en el niño vínculos intrínsecos con el hábito de leer. Es natural que el pequeño empiece por imitar a sus padres, aunque tome el texto al revés, cuando estos están leyendo.

Los adultos, que dedican poco tiempo a la lectura, se encuentran en desventaja a la hora de exigir a sus hijos que se aboquen a ella.

Por lo tanto el primer paso para los padres es concientizarse sobre el valor del hábito de leer y, una vez logrado, tratar de servir de modelo a sus propios hijos.

b) Aunque resulte difícil debido al ritmo vertiginoso en que actualmente se vive, es imprescindible que los papás dediquen parte de su tiempo a compartir los momentos de lectura con sus niños. En la infancia es necesario leerles con la mayor expresividad y elocuencia posible para que el pequeño , al escuchar, desarrolle su imaginación; más adelante cuando el niño ya se ha convertido en un lector independiente bastará con participar o intervenir en comentarios que permitan corroborar si ha comprendido lo leído.

Hay que tener siempre presente que la lectura, además de un hábito, es una actividad intelectual que se manifiesta claramente al interpretar el texto y reconstruir su significado.

c) Es conveniente, además, destinar en la casa un espacio apropiado para los libros. Este puede variar desde una valiosa biblioteca a una simple repisa. Lo importante es que los pequeños adviertan que estos huéspedes ilustres tienen su propio sitio en el hogar.

d) Seleccionar los libros de acuerdo con el gusto y la maduración del niño es otro de los requisitos a tener en cuenta.

En la etapa preescolar son aconsejables los libros con coloridas y elocuentes ilustraciones, con textos rimados, de los que se desprenda cierta musicalidad y con frases reiteradas que estimulen la memoria del pequeño y le permitan incorporar nuevo vocabulario.

Posteriormente, y en la medida en que el educando va creciendo, son apropiados los cuentos maravillosos poblados de hadas, duendes que despiertan en ellos su capacidad de asombro y su imaginación.

Más adelante, entre los siete y once años, cuando el niño ya se desempeña como lector independiente, resultan apropiados los textos narrados, en los que abunda la fantasía mezclada con elementos moralizantes y de humor como las fábulas, mitos, leyendas.

En la pubertad son recomendables las novelas de aventura, en las que el protagonista es un niño o un animal. También se sienten identificados con aquellas obras que reflejan su propia realidad.

A partir de la adolescencia, además de los cuentos fantásticos y de ciencia-ficción, otros géneros despiertan el interés de los jóvenes. Artículos, revistas, fascículos referidos a distintos temas se convierten en el centro de sus lecturas.

Cabe destacar que en la selección de las obras debe siempre prevalecer el gusto de los niños. La lectura tiene que resultar una actividad formativa y placentera; jamás, en el ámbito hogareño, debe ser tomada como un hecho obligado o impuesto como castigo.

e) Deseo dirigir esta última reflexión a todos los papás amigos de internet. Tengan siempre presente que la base del aprendizaje es la lectura. Hay que procurar que internet no cambie el hábito de los niños ni tampoco el de los adultos.

Son indiscutibles las ventajas que este medio puede ofrecer; pero también deben advertir que la información que se puede bajar por un ordenador, sólo es provechosa si se la interpreta correctamente. Un buen lector podrá lograrlo fácilmente.

Por otra parte, es conveniente que los papás controlen la información a la que puedan acceder sus hijos, ya que no todo lo que se encuentra en la red está destinado a ellos.

Finalmente, y a modo de corolario, quiero expresar, en mi condición de docente, que conectar las escuelas a internet no debe ser, por ahora, prioridad en nuestra Educación, sino equiparlas de buenas bibliotecas, provistas de ejemplares suficientes como para satisfacer las necesidades de todos los educandos.

Susana B. González

COMENTARIO DE UNO DE LOS RECURSOS ITE

Nos piden otra nueva crítica del recurso de la Mochila Digital. En este caso he elegido la propia de mi especialidad: Inglés. Es bastante pobre, sobre todo comparado con los recursos que hemos podido ver en el curso y otros que utilizamos en mi centro. Al menos por lo que yo he visto, la información a los profesores es demasiado extensa, con lo cual poco práctica. En cuanto a las actividades para los alumnos se centra sólo en el primer y segundo Ciclo de EPO y no te da posibilidad de elegir, aunque una vez dentro es muy interactivo, y por tanto motivador y adecuado para los alumnos. Puede que haya elegido un recurso "en construcción". Seguiremos investigando..

EL SENTIDO DEL HUMOR EN EDUCACIÓN

Importante metodología y, casi "estilo de vida" para todos, pero más si te dedicas a la educación, ya seas padre/madre o docente... ¡¡¡Espero que disfrutéis como yo de este artículo!!!

http://www.educacioninfantil.com/displayarticle61.html

COMENTARIO DE LA MOCHILA DIGITAL (LA REPRODUCCIÓN)

Nos piden en el curso TIC 2.0 que hagamos un comentario de una de las unidades didácticas de la "Mochila Digital".

Respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje, considero que la unidad didáctica referida a la reproducción humana contiene información adecuada al nivel para el que está diseñado (6º de EPO). Está preparado para que el alumno trabaje de forma autónoma y activa, aunque en determinados enlaces sale publicidad que puede desorientarlos, aunque por otra parte es propio de muchas págnas web, y también hay que prepararlos para descartarlas. Creo que es bastante motivador sobre todo por la propuesta de trabajar por grupos y luego exponerlos en clase. Al profundizar sólo en un punto de la unidad puede que les suponga no perderse entre tanta información. Además al proponer la búsqueda activa hace que el aprendizaje sea por descubrimiento y, por tanto, más motivador, significativo y duradero. Por todo ello y con una adecuada motivación por parte del docente, se ponen en práctica bastantes habilidades competenciales. La modalidad y estrategia de evaluación está clara tanto para el docente como para el alumno.

La navegación es algo lenta y defectuosa. Algunos enlaces no es posible realizarlos, y otros tardan demasiado. No ofrece "ayuda" posible ni buscador alguno, al menos no a la vista. La secuenciación de los contenidos es lógica y puede visualizarse de forma completa en el apartado correspondiente.

Referente a la ergonomía, considero que las imágenes son suficientemente clarificadoras, aunque no muy numerosas. La tipografía es sencilla aunque la visualización general no es demasiado atractiva.

LECTURA: de la necesidad... ¡ A la DIVERSIÓN!

Todos los profesionales de la educación y muchos padres somos conscientes de la cantidad de beneficios que tiene para un "mente en crecimiento" desarrollar el hábito de la lectura en los niños, y cuanto antes, mejor. Eso es lo que SABEMOS... ¿Qué esperamos para FAVORECERLO?

En las aulas los profesionales diseñamos, planificamos, sugerimos y desarrollamos casi a diario espacios y experiencias lectoras para que el alumnado se vaya haciendo consciente de la cantidad de momentos especiales, risas, intrigas, comentarios suscitados y experiencias imaginadas y no imaginadas vamos viviendo a raíz de una simple lectura...

En casa, debemos favorecer que de una manera "natural" y temprana experimenten como un momento grato ese en que con un libro en mano nos sentamos en un lugar cómodo a disfrutar de lo que tiene que ofrecernos...

Ahí van algunos consejillos para facilitarles a nuestros hij@s esta experiencia que tanto bien les hará:

• En primer lugar empieza a poner en práctica estos consejillos cuanto antes.

• Por un momento, y con bastante frecuencia, deja lo que estás haciendo, coge un libro y siéntate con ellos (conseguimos más por lo que sugerimos que por lo que cansinamente decimos).
• Prepara en casa un espacio reservado para la lectura (en clase a los docentes nos funciona muy bien) que ofrezca libros interesantes, vistosos, que generen una oportunidad de investigar lo que contienen...
• Si nuestros enanos son pequeñitos y aún no saben leer letras, sí que pueden leer imágenes, cuerpos en relieve que puede tocar e identificar... ¡Eso ya es lectura1
• Nunca utilices la lectura como un castigo (¡Pues a tu cuarto a leer!).
• Léeles prestando especial atención a la lectura expresiva (voces diferentes a los diferentes personajes, momentos de inflexión de susto, risa, participación que se requiere de ellos...). Te verán disfrutar y ellos disfrutarán y tendrán una estupenda predisposición ante la lectura en sí misma.
• Cuando sean capaces de razonar dialoga con ellos sobre las ventajas y los maravillosos momentos que pasáis...
• Visitad páginas web relativas al tema: últimas publicaciones, foros infantiles, ...
• Haceos y hacedles socios de la Biblioteca local. Son lugares normalmente muy preparados y tremendamente atractivos para ellos que apoyarán todo lo que entre los docentes y las familias hacemos para acercarles este NECESARIO, y DIVERTIDO hábito...

¡Manos a la obra! Y DISFRUTA en el intento...

Queridos alumnos y demás "bloggeros"... Bienvenidos a mi espacio didáctico de curiosidades, actividades de las áreas que imparto, reflexiones para los padres que a veces no sabemos cómo educar a nuestros hijos y un espacio en el que redirigirnos a temas que, sencillamente nos interesan...

Poco a poco iré diseñando este blog que pretende compartir lo que sé y lo que voy siendo contigo.

¡¡ERES REALMENTE BIENVENIDO!!